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弘扬福建精神切实提高大学生思想政治素质
发布日期:2015/05/14  浏览次数:

来永宝


要:福建精神的提出,反映了社会主义先进文化的要求。福建精神的表述中爱国爱乡是灵魂;海纳百川是胸怀;乐善好施是美德;敢拼会赢是性格。福建精神的教育意义在于,爱国爱乡是科学发展的思想底蕴;海纳百川是美好人生的心理状态;乐善好施是和谐文化的生动体现;敢拼会赢是文化自觉的积极态度。因此,我们要培养大学生的爱国情怀,健康心理,感恩心态,创新精神。

关键词:福建精神;核心价值体系建设;大学生思想素质


20111116省委书记孙春兰在省第九次党代会的报告中指出,未来5年,我省将推进社会主义核心价值体系建设。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,践行社会主义荣辱观,打牢全省人民团结奋斗的共同思想道德基础。大力弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神。20111123省委办公厅发出通知,要求全省广大党员和干部群众认真学习贯彻省第九次党代会精神。通知中强调:“要推进社会主义核心价值体系建设,大力弘扬‘爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢’的福建精神。”

福建精神的提出,反映了社会主义先进文化的要求,是文化自觉、文化自信、文化自强的体现。福建精神反映了福建独特的历史文化底蕴,又体现了时代发展的新要求,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在福建的真实写照。

福建精神彰显了社会主义核心价值体系的特质,提高了福建的文化软实力。福建精神的实质,就是坚持科学发展观,深化改革开放,打造福建的精神品牌,促进福建更加优美、更加和谐、更加幸福的社会早日实现。这样看来,福建精神的实质和社会主义核心价值体系的精神是高度契合的。

弘扬福建精神,才能有效地推进高校社会主义核心价值体系建设。因为福建精神是促进福建高校科学发展、跨越发展,促进大学生德智体美全面发展的动力源泉和精神支撑。大学生思想政治教育体现以人为本的思想,关键在于尽一切可能弘扬大学生的主体性,启发、培育大学生的文化自觉和文化清醒,充分激发大学生的创造活力。对大学生进行精神层面的文化激励,使大学生在行为选择和行为评价上形成对真善美和假恶丑的强烈心理感受从而形成稳定的观念形态。这种观念形态表现为大学生的政治信仰、理想追求、道德信念和价值取向。因而福建精神助推了高校社会主义核心价值体系建设。

在福建精神的表述中爱国爱乡是灵魂。爱国爱乡的目的是为了强国强乡。强国强乡需要理论支撑。马克思主义深刻揭示了人类社会发展规律,是指引人民推动社会进步,创造美好生活的科学理论。巩固马克思主义的指导地位,坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,当然也包括教育大学生。使大学生深刻领会党的理论创新成果,这就是从爱国爱乡出发到强国强乡的理论支撑。海纳百川是胸怀是胸襟,要有这样的胸怀和胸襟必然要有理想支撑。中国特色社会主义集中体现了最广大人民的根本利益,是全国各族人民的共同理想,也是大学生的理想信念,有了这样的理想信念方能有宽广的胸怀和胸襟,可以为社会主义建设贡献自己的一切。乐善好施是美德,乐善好施是需要道德支撑的,社会主义荣辱观体现了社会主义道德的根本要求,确立了大学生的价值准则。坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚,深入推进社会公德、家庭美德、个人品德建设,在全社会形成积极向上的精神追求,这就是乐善好施的道德基础。敢拼会赢是性格,性格是精神的体现。敢拼会赢需要精神支撑,爱国主义是中华民族最深厚、最具凝聚力的精神传统,要增强民族自尊心、自豪感,始终保持“与时俱进、开拓创新”的精神状态才能爱拼敢赢。福建精神四个方面既相互联系又有机统一,充分体现了福建人民对中国特色社会主义共同理想、社会主义核心价值体系的坚定追求,符合福建发展实际,顺应时代要求,体现发展方向,突出价值取向,富有鲜明的地方特色和时代精神,对于大学生来说,具有很强的激励引领作用,是大学生成长进步的强大精神动力。

在全党全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、基本的道德规范,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会思想共识的今天,福建精神的提出无疑具有重要的现实意义。

当前,我国在高等教育大众化背景下,大学生生源的广泛性,多元利益主体办学的复杂性,思想文化影响的多样性,大学生获得各种信息、接受各种思想的主动性,给高校社会主义核心价值体系建设带来严峻的挑战。此外大学生迫切要求成才成长、接受一流教育与高校教育资源有限性的矛盾,大学生迫切要求教育教学改革与教育教学改革滞后性的矛盾,学生的就业压力、经济压力、学习压力,也给大学生的核心价值观的培育带来了许多难度。如何弘扬福建精神,推进高校社会主义核心价值体系建设?一是认识上要有高度。应该从战略和全局的高度,充分认识到推进高校社会主义核心价值体系建设的重大意义,从民族复兴、国家强盛、人民幸福、社会主义大旗永不变色这个高度来认识问题。只有源源不断地培养出社会主义的合格建设者和可靠接班人,中国的社会主义才有希望,中华民族的伟大复兴才有希望。因此,要带着真情实感,站在国家长治久安的战略高度,做好推进高校社会主义核心价值体系建设工作。二是工作思维要创新。弘扬福建精神,推进高校社会主义核心价值体系建设,建设的方式、方法、手段、途径、渠道必须创新。用创新的精神来对待推进高校社会主义核心价值体系建设工作。三是要进一步优化育人的工作格局。高校应当构建“教学、科研、管理、服务、环境”五育人的工作格局,学校一切工作都是为了育人。教学育人主要是为学生的全面素质提高、智慧的培养、技能的开发、学会学习提供平台;科研育人就是培养学生的科学精神,独立思考的能力,解决问题的能力,使学生在学习中研究问题;管理育人、服务育人就是在管理和服务中提高学生的思想道德素质,学会尊重劳动,关心集体等等;环境育人即指一所学校的校风、教风、学风,学校的价值观,学校的办学理念,精神底蕴,文化涵养,人文氛围,科学传统都对育人产生很大影响。

弘扬福建精神,推进高校社会主义核心价值体系建设,要切实重视德育教育。改变德育教育说起来重要、做起来次要、忙起来不要的现象。这种现象直接导致一代大学生整体素质的下降。德育为先,并非智育、体育、美育等就不重要了。相反,智育、体育、美育与德育一样重要,否则就不能说是全面发展。德育本身的地位作用是客观的,人为的拔高和矮化是不对的。那么德育为先,先在哪里?先在人才培养的战略思想上,先在育人的基本理念上,先在造就人的基本价值观上,学校的工作要体现这一战略思想、基本理念和基本价值观,所以德育教育的课程、校园文化的活动必须纳入学分,使软任务变成硬指标。

弘扬福建精神,我们必须以社会主义核心价值体系为指导,以各种崇尚文明和启发大学生文化自觉、文化自信、文化自强活动为载体,加强活动的顶层设计、教育制度设计,落实《大学生守则》,使社会主义核心价值体系要求成为大学生日常学习、生活的基本行为准则。

爱国爱乡是科学发展的思想底蕴。目前大学生爱国爱乡责任意识有喜有忧。喜的是大学生多数还是将国家利益和集体利益放在首位。笔者在201110月的问卷调查中有一问:您对集体利益和个人利益的选择态度如何?66.95%的同学选择集体利益优先,兼顾个人利益;选择个人利益高于集体利益的不过10.64%。这一结果,充分说明我们的大学生是有觉悟的。但存在的问题也不可忽视:追求自我意识较为浓厚。问卷调查显示,有38.58%的同学认为只有实现社会价值,个人价值才会实现;有46.81%的同学认为在实现个人价值的同时实现社会价值;有14.18%的同学认为只有实现个人价值,社会价值才能实现。这说明了大学生的时代使命感、责任感还有一定的缺失。要通过爱国爱乡的教育使大学生认识到个人的命运和祖国的命运是始终联系在一起的,在谋求祖国整体利益的前提下,通过合法的劳动及其他法律允许的方式,满足各种个人利益。

海纳百川是美好人生的心理状态。海纳百川培养的是一种胸怀,一种气度。当前,大学生面临着前所未有的心理压力,最主要的就是就业压力把大学生推到日趋激烈的人才市场,同时由于就业的压力又导致学生学业的压力。当然,多数大学生会变压力为动力,产生积极的效应。此外,还有少数大学生存在由于经济压力、情感受挫、疾病缠身、家庭残缺、独生子女等带来的心理问题。由于这些问题的存在,有的同学因而心胸狭窄出现心理疾病。

培养大学生海纳百川的胸襟,首先必须加强大学生心理健康教育,应当健全心理咨询网络,塑造大学生心胸开阔、自尊自信、理性平和、积极向上的心态。当前要强化以下三方面的工作:一是以环境适应和学习指导为主的新生入学教育,使新生尽快完成角色转换;二是以艰苦奋斗为主的挫折教育,特别是对贫困生,不但要从经济上、政策上给予扶持,而且要从精神上给予鼓励,让贫困生认识到,要改变自己的命运,首先要在心理上战胜自我;三是以就业指导为主的毕业生教育,既要切实为毕业生提供就业信息,教会他们求职的方法,也要帮助毕业生树立信心,以饱满的热情、正常的心态参与竞争,接受挑战。

乐善好施是和谐文化的生动体现。在大学生中应积极倡导互助友爱、仁义爱心、学好知识、掌握本领,将来乐善好施。但不少大学生本身是受助对象,这里有一个感恩教育的问题。感恩是乐善好施的精神源泉,是我们民族的优良传统,也是大学生的基础品行,事实上大学生是非常需要感恩的。因为祖国对大学生有培育之恩,父母对大学生有养育之恩,学校、老师对大学生有教育之恩,乡亲邻里对大学生有相助之恩,辅导员、政工干部对大学生有知遇之恩。但目前,高校的感恩教育比较苍白,少数大学生认为一切都来得很容易、很自然、很顺利,都是自我奋斗的结果。心怀感恩,大学生才能更加热爱祖国、热爱人民、热爱父母,增强战胜困难的信心和勇气;心怀感恩,大学生活才会少一些怨恨和烦恼,心灵上才会获得宁静与安详;心怀感恩,大学生才能鼓起责任的风帆,驶向理想的彼岸。

敢拼会赢是文化自觉的积极态度。只有树立了敢拼会赢的思想方能解放思想,跨越发展。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成时期,要积极倡导创新的思维方式和人生心态。如何启发大学生树立创新的思维方式来体现敢拼会赢的精神呢?首先应当转变教育思想,提倡研究性学习。其次要更新教学内容,在学科发展总趋势呈综合化时代,如果专业课程设置单一,专业课程太专,必然导致学生专业基础薄弱和专业知识面太窄,难以适应市场经济条件下对人才的综合型、复合型的需求。再次需强化创新思维的训练。启发大学生的创新思维,训练学生的灵感思维、形象思维和抽象思维。鼓励学生调查研究,充分发挥创新潜质。要引导学生在学习、研究中培养自信、进取、热情的精神,敢于在学问上刨根究底,敢于在观点上独树一帜,敢于设疑,敢于创造的创新人格,同时引导学生在战胜挫折中培养坚强的意志,使敢拼会赢的精神在大学生身上得到体现。

弘扬福建精神,推进高校社会主义核心价值体系建设,使大学生在成才过程中体验青春活力,体验催人奋进,体验崇高境界,体验成功喜悦,体验做时代骄子、一代新人,使一代大学生成为海西建设和推动福建“三个更加”的生力军。


参考文献:

[1]孙春兰. 坚持科学发展跨越发展,为建设更加优美更加和谐更加幸福的福建而奋斗[N]. 福建日报,2011-11-212)。

[2]中共福建省委办厅. 关于认真学习贯彻省第九次党代会精神的通知[N]. 福建日报, 2011-11-24(1)



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